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都市快报:VR教学纳入教育大纲 桐庐莪山民族小学开了国内先例
日期: 2020-12-10 编辑: 供稿单位: 第C07版:大家大杭州·广告

本报讯 “看见八大行星了吗?仔细观察,它们是什么颜色,有没有光环?”

“我看到地球了!”

“我看到一个红色的,是不是火星?”

这是近日桐庐县莪山民族小学五年级的一堂科学课,特别之处在于这堂课运用了5G+VR技术(虚拟现实技术),孩子们通过VR眼镜,能近距离观察八大行星,再通过橡皮泥捏出行星的模型……师生们都沉浸在浩瀚的宇宙中。

VR不是新鲜事,但将VR作为常规课程的学校,在全国还是屈指可数。

数字教育是莪山畲族乡创建“全国少数民族5G示范应用第一乡”的落地应用场景之一。今年7月,莪山启动建设数字乡村试点计划,从“产业、民生、治理”三个维度建设5G数字乡村区域综合应用先行地。10月初,莪山民族小学开了国内先例:将VR教学纳入教育大纲。

“小学科学的教育重点之一是激发孩子学习兴趣,原本远在天边,只出现在电视里的动物,纷纷在眼前蹦蹦跳跳,孩子们的思维、想象力和课堂兴趣,犹如乘坐火箭般迅速打开。”有20多年教龄的科学老师吴军伟感慨,之前上动物课,大家都说海豚是鱼,但用VR观察后,发现海豚没有鱼鳞,经常需要浮出水面,和鱼不一样。要感谢时代的进步,山区孩子用上科学设备,能不断拉进与大城市名校的教学距离。

VR课排进孩子日常课表,这也引起了浙江师范大学教育学院副教授狄伟峰的极大关注。“用VR技术,再现常识产生的客观现实,引导学生充分利用自己的视觉、听觉等感官接受信息,激发学习兴趣,在解决一些教学重点和难点方面,VR教学也是一个很好的选择。”

据先容,目前莪山民族小学共引进了40套VR设备,VR课程涵盖全年级,其中6个班固定每周一节VR课。未来莪山将不断推进数字教育建设,实现中小学全覆盖。

“莪山地处深山,这里的孩子多是留守儿童,通过建设5G数字教育,能够让他们享受到和大城市一样的高质量教育,希翼从山区走出的孩子,个个都是适应现代化建设的创新性人才。”莪山畲族乡乡长蓝智伟说。

       来源:《都市快报》(2020-12-10  第C07版:大家大杭州·广告)





编辑:蒋红跃

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