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中国教育报:创新培养模式 厚植师范生教育情怀——浙江师范大学外国语学院师范生培养的探索与实践
日期: 2020-12-21 编辑: 供稿单位: 第06版:高教周刊·大学校园

国势之强由于人,人材之成出于学。教育兴则国家兴,教育强则国家强。教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。浙江师范大学外国语学院深入学习教育重要论述精神,紧扣立德树人根本任务,秉持“崇真尚美,博文弘道”院训精神,以“铸师魂、树师德、立师表、弘师道”为己任,积极参与“三全育人”综合改革国家首批试点省份建设,审时度势,登高望远,进一步夯实“课程思政主导、日常思政教育、学问浸润熏陶、榜样示范引领、实习实践养成”五位一体的培养模式,涵养师者匠心,厚植师范生教育情怀、仁爱情怀,着力培养家国情怀与国际视野兼具、专业常识与人文素养兼备、语言能力与创新能力皆强的卓越英语教师。

课程思政主导

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。学院历来高度重视专业课程育人,课程思政建设可追溯至1994年的RICH教学改革,持续推进研究性学习、综合性课程资源的开发和利用、合作式学习、人文素养的全面发展,26年如一日坚定不移致力于全人教育。近年来,学院率先开展课程思政建设,强化每一位教师的立德树人意识,在每门课程中基因式融入思政教育元素。学院先后组织召开外语课程育人功能发挥专题研讨会、“思政课程与课程思政”同向同行主题研讨会,连续4年开展“课程思政教研展示周”活动,共同奏响学院课程思政的“主题曲”“大合唱”,形成课程思政的良好声势,强化传道授业的师者本色、教书育人的课程底色,涵育学生的教育情怀和人类命运共同体意识,受到省内外高校的广泛关注和好评。2016年以来,深入开展导学思政,讲好导师育人故事,深受师生校友好评。学院“师范英语口语”获批国家一流课程;两门课程作为课程思政示范课登上“学习强国”平台,多名教师获得“青年教学十佳”“课程思政先锋”“课程思政之星”等称号;青年教师应邀面向全国开设“外语课程思政”在线公开课,吸引3000多人观摩,师生表现广获赞誉;学院党委负责人多次应邀在全国高校德育工作课堂创新研讨会等会议上作课程思政主旨报告,创新做法被国家教育行政学院录制为在线课程。

日常思政教育

“凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深。”厚植师范生教育情怀亦应如此,不能单靠专业课程的传授,还要依赖日常思政教育的潜移默化,日常思政和课程思政要同向同行、同频共振。浇花浇根,育人育心。一直以来,学院致力全面构建协同育人体系,强化师生的使命自觉和行动自觉,尤其加强对学生的价值引领、专业引导和人文关怀:党委成员结对党支部、教工党支部结对学生党支部、学生党支部结对学生寝室、教工党员结对大一新生的“四结对”助力师生互动交流;价值引领和资源匹配激励相容,专业教育和思政工作融合相长,专业教师和思政队伍协调互补,线下工作和在线活动统筹互动的“四融合”推动全员全程全方位育人。在开学典礼、毕业典礼、座谈会、学习会、日常寝室走访、学生社团活动、实习实践基地走访等多个场合,学院领导、班主任、辅导员都会高频率、高密度地厚植学生教育情怀,倡导“情怀为舵”,让学生把家国情怀“揣在心里”,把育人信念“印在脑中”,把高尚品德“挺在前面”。近年来,学院获评第二届全国高校“两学一做”支部风采展示工作案例、首批浙江省高校党建特色品牌、浙江省“三八红旗先进集体”、浙江省巾帼文明岗等。

学问浸润熏陶

潜移默化,润物无声。学院高度重视学问浸润对教育情怀的养成作用,因地因时制宜,改造、布置学院外围和学院楼内环境,全国教育大会精神学习、社会主义核心价值观、“四有”好老师标准、高校教师十项准则等醒目标语及时上墙,提醒广大师生时刻以身作则,学高为师,身正为范,内化于心,外化于行。通过设计院标、凝练院训、美化内墙等,努力让每一面墙会说话,让每一个细节都有学问味,让每一个特定空间都成为育人载体,让教育会呼吸,在润物无声中传播大学精神、办学理念,实现以学问人以文育人,并凝练营造了“向上向善的思想学问、追求卓越的梦想学问、潜心问道的学术学问、同心奋进的家园学问”,致力打造学术共同体、学问共同体、育人共同体、事业共同体,爱院爱家、同心同德、向上向善、共建共享成为师生的共同价值追求,被誉为“前有梦想、后有书香”的“别人家的外院”。积极打造新媒体品牌学问,坚持“守正为基,扬正为美,壮正为功”原则,充分利用新媒体新技术,把育人工作变得动感十足、活力四射,让学院独有的教育理念、教育情怀得到充分释放和广泛传播。学院持续27年举办外语节,每年举办丰富多彩、格调高雅的外语特色学问活动。近年来,蝉联6届全国师范生教学技能竞赛一等奖,4名研究生获全国全日制教育硕士学科教学(英语)专业教学技能大赛一等奖,4人获全国大学生英语辩论赛一等奖。

榜样示范引领

“学所以益才也,砺所以致刃也”,榜样是看得见的哲理,是新时代“鲜活的价值观、有形的正能量、生动的暖力量”。榜样的力量是无穷的,要善于向先进典型学习,在一点一滴中完善自己,从小事小节上修炼自己。“天边不如身边,道理不如故事”。学院以“最美教师”、“三育人”先进个人、“优秀班主任”、“弘道奖学金”、“我最喜爱的导师”等评选为抓手,挖掘教师先进事迹,强化榜样对师范生的示范引领作用;通过每年开展青春榜样、“十佳学生党员”评选等持续培养塑造身边榜样;通过打造师友学问沙龙、北山问道研究生论坛、英语名师讲坛、“双创”讲堂等“四论坛”,组织学生倾听知名校友讲座,向榜样学习,找差距、查不足、补短板,坚定教育信仰,坚守教育情怀,坚持不懈努力。身边榜样就是最好的“引信”,近日举行的“时代楷模”陈立群校友报告会就深深感动了学院师生,师生们表示,一定要以立群校友为榜样,坚守师范教育本色,涵养不忘初心、心怀大爱的教育情怀,牢牢守住师范教育本色,扛起服务浙江教师教育使命。此外,学院大力加强优秀教师、学生、校友等典型宣传,利用校内外全媒体平台,宣传师生校友的为师之道、青春之路、奋斗之旅,营造浓郁向上向善的榜样教育氛围。

实习实践养成

“学之之博,未若知之之要;知之之要,未若行之之实。知行常相须,如目无足不行,足无目不见。”不仅要在“第一课堂”对学生的教育情怀和使命意识进行传授、教诲、熏陶和引领,还要让学生走进“第二课堂”“第三课堂”强化实践养成。学院一直强调“现场是最好的教学,实践是最好的课堂”,实施“契合社会需求,突出专业特点,激发个性发展”的实践育人模式,做到全员全程全覆盖,增强实践能力;建成稳定的专业实习实践基地86个,落实生均经费2000元,完善见习、实习、研习及评价考核机制。组织师范生分赴杭州、宁波、温州、绍兴、金华等地的省内知名中学,开展教育实习、见习、研习“三习”工作,跟学教学名师,站上讲台体会教师事业的崇高,通过观摩、体验、交互、感悟、反思、改进等方式,让师范生不断形成传统理论学习无法达成的教师实践素养,在实战中涵育教育情怀,在专业学习与实战之间结成了学习、研究和发展共同体;鼓励学生积极参加研究生支教团计划、大学生志愿服务西部计划,至今已有数十名学生前往广西龙州等地支教,仅今年就有4名学生在龙州支教,并利用假期组织支教小分队分赴省内山区支教,为当地的孩子带去丰富的常识和对未来无限的向往;支撑学生积极参与大学生职业规划大赛、微党课大赛、英语演讲赛、辩论赛等活动,帮助学生主动关心、了解并熟知国家大事,以赛代练,以赛促学,进一步厚植家国情怀和教育情怀;同时还把“情怀课”搬进嘉兴红船、江南第一家、浙东革命根据地纪念馆、陈望道故居及王阳明故居、衢州孔庙等教育基地,身临其境,触动心灵,切身感受前辈先哲的民族情怀和学问担当,助力他们成为有大爱大德大情怀的时代新人。

学院强调师道传承,涵养师德学问,育人传统厚实,培养模式扎实,涌现出全国先进工编辑、全国五一劳动奖章获得者、国家级别教学成果一等奖和全国首届青年教师教学竞赛冠军获奖者等一大批德才兼备的优秀校友代表;培养了特级教师、教学名师、省市教研员、知名校长、省政府部门督学60余名。近几年,学生在国家级别、省级各类学科竞赛中获奖100余项;毕业生因教育情怀深、育人理念新、专业素养强、综合素质高,深受用人单位的欢迎。

编辑:俞明祥 浙江师范大学外国语学院党委书记 

     来源:《中国教育报》(2020-12-21 第06版:高教周刊·大学校园)






编辑:蒋红跃

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